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老师最根本的是让学生,在半期语文试卷命题中

来源:http://www.pthyfx.com 作者:永利集团登录网址-永利集团最新网站 时间:2019-12-03 22:34

  本报讯(记者 秦健)新课改后教材变了,老师们应以怎样的方式教学?昨日,当代著名教育改革家魏书生走进重庆铁路中学,给来自九龙坡区的400多名老师上了一堂生动的人文知识课。针对新课改后的教学,他指出,老师们仍要守住传统知识,同时,要根据每个学生的能力水平,找到适合的东西让其快乐学习。

今年秋季开学,我市普通高中进入新课程改革实验至今已经过了半学期。上月底,高一学生们陆续迎来了课改后的第一次考试——期中考试。昨日,记者调查得知,此次考试,总体来说题型很常规,但一些命题方式有了创新,发生在同学们身边的事情入题更多了。不过,在新的高考方案没出台前,不管是学生、老师还是家长,还是有自己的担忧。

    三十多年前,当我还是个中学生时,语文课基本是"灌输式"、"填鸭式",每篇课文,我所遇到的老师都是按照时代背景、作者简介、生字注音、段落大意、中心思想、写作特点一路讲下来。整个中学阶段,我没主动举手发过言,因为老师基本不提问。高中时倒是被叫起来读过一次课文,当时紧张得口干舌燥手出汗,根本发不出声来,老师厌恶地摆摆手:"坐下坐下,徒有虚名,不知你的高分是咋考出来的!"

浅谈新课改下的高中地理教学的变化

  今年秋季开学我市高中进入新课改实验改革,由于新的考纲尚未出台,究竟该给学生讲授哪些知识,不少老师都在摸索。“新课改下,老师要把握‘三个守住’,守住传统知识、守住新中国的经验、守住老师们自己的优点长处!”针对老师们在新课改中存在的疑惑,魏书生表示。

  校园朗诵会进入考题

      后来不幸上了师范类,又学的中文。实习前的课程《中学语文教材教法》倡导"启发式"、"提问式",案例就是上海的特级教师于漪上的《春》和斯霞上的《荔枝蜜》。

时间:2016-11-14 20:44点击: 次来源:好文学作者:admin评论:- 小 + 大

  新课改后,教材也引入了一些新的知识、老师们的教学方式有了变化,以往的一些旧知识是不是不重要了?“守住传统知识仍然很重要。”魏书生强调,老师最根本的是让学生“学以致用”,然后“循序渐进”,最后学生才能“持之以恒”,而不能以一个统一的标准来要求学生。

“请用形象生动、连贯得体的语言,为‘青春飞扬’新诗朗诵会的主持人写几句衔接词,引出下面的《节目》。”这是育才中学高一年级本次半期考试语文试卷的一道试题。该校高一年级组长、语文教师贺薛毅介绍,“青春飞扬”是学校刚进行的一次朗诵晚会,同学们在这台晚会上表现得热情高涨。因此,老师们决定把这个活动纳入到试题中。“新课改要求启发调动学生的主动性,我们更多地融入了发生在他们身边的事情!”贺老师说。

    八十年代末,我登上讲台,厚厚的两本《于漪老师课堂实录》是我案头常摆放的必读书。她的"听说读写立体化、多功能"的教学思想被许多语文老师奉为至宝。

教育作为培养人才的重要手段受到人们的关注,每个人都想通过教育来提升自己的综合能力,下面是小编搜集整理的一篇探究高中地理教学变化的论文范文,欢迎阅读参考。

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不仅如此,在半期语文试卷命题中,老师们还加入了大量时事新闻。同样,在该校的英语试卷中,重庆出租车涨价、智利矿难等新闻分别引用在填空以及阅读理解部分。高一年级英语老师邓谦说,老师们在试卷中改写了“BBC”、“路透社”的时事新闻,让学生更注重生活中的事。

    九十年代初,兰州请来了中学语文两位大师级人物:辽宁的魏书生和上海的钱梦龙。我有幸听了两位前辈的课和演讲。魏书生老师的"六步教学法":定向、自学、讨论、答题、自测、自结,让人耳目一新,但照搬不来,倒是他的课堂上练气功的方法被搬进了自己的课堂;钱老先生的"导读法"春风化雨、润物无声又水到渠成,更觉获益匪浅。之后自己的教学多走钱先生的路子。

[摘要]:随着社会的发展,我国提出了素质教育的新要求,推行了新课改的行动。在这种背景下,高中地理教学作为高中文科学生的重要课程,们主要人物就是要充分利用与日常生活息息相关的地理,来激发学生的学习兴趣,这不仅有利于个人成绩的提高,而且有助于素质教育的推行。新课改的推行为高中地理教学带来了许多改变,这对高中地理教学的发展来说,既是机遇也是挑战。

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“语文考试试卷做完,感觉像读完了一份报纸,很有意思。”昨天,高一18班的周薇告诉记者,这是同学们考完语文后最大的感受。就本次半期考试,该校学生们纷纷表示,“很多学科的题目设计时引入了学校的活动,比如新诗朗诵会、汉语桥活动等”,“答题很有意思,就像在参加学校的活动班。”同学们说。

    九十年代中后期,目标教学风靡全国,基本模式是:定标、展标、达标、测标、补标。那时没有多媒体,每位老师上公开课或外出参加评选课,手里都举着挂有"教学目标的丁字架,像医院走廊里举着盐水瓶子的患者。可以说"满园目标关不住,还要举着往外跑"。自己正当年,自然当仁不让、摇旗呐喊,一马当先、冲锋陷阵,评优课上获奖,研讨会上发言,忙忙碌碌十余年。

[关键字]:新课改;高中地理;教学变化

对联题创新考倒学生

    进入新时期,新的《语文课程标准》出台,倡导"以学生为主体、教师为主导",倡导"自主、合作、探究",倡导"整体感悟",倡导"把老师的讲堂变成学生的学堂",倡导"利用教材教而不是教教材",倡导"现代化手段",倡导"筛选信息",倡导"大语文",倡导"终身学习、终身读书"……,在新课改背景下,各种新的教学模式如雨后春笋,"忽如一夜新课改,千种万种模式来":"高效课堂"、"三三六式"、"四十比五式"、"杜郎口式"、"洋思式"……如此等等,让人目不暇接。每一种新模式都以否定旧模式作为前提,不推不倒,不破不立,更有专家在个传经送宝前振振有词:"先把你们大脑中的传统思想清空,再来接受我的新思想。""我们就是要把课堂变成知识的超市,让学生自由地来来去去。"……教师的作用越来越被弱化,在课堂上显得无所事事;学生的主体地位是体现了,但课堂也显得混乱而无序,松弛而无效。在这种形势下,每位语文教师不寒而栗,望而生畏。

新课改是“新一轮基础教育课程改革”的全称,自建国以来,我国已经推行了几次课程改革。在二十世纪末,中共中央、国务院提出要“深化教育改革,全面推进素质教育”的要求,新课改的主要目标在于二十一世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。新课改的内容包括课程目标方面、课程结构方面、课程内容方面、课程实施方面、课程评价方面、以及课程管理方面。

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