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执行日期,市教委召开新闻发布会

来源:http://www.pthyfx.com 作者:永利集团登录网址-永利集团最新网站 时间:2019-09-23 11:44

  晚报讯 公办幼儿园划分等级后加剧了家长的“择校风”,让原本均衡的资源配置演化成局部资源失衡。市人大学前教育改革与发展专项监督调研组对此建议:逐渐淡化直至取消现行的评级制度,保证公办幼儿园在招生政策一致、财政拨款一致、教师待遇一致的基础上,加强幼儿园的内涵建设,促进学前教育均衡发展。昨天下午,市十三届人大常委会第27次会议听取和审议了本市学前教育情况的调研报告。

为深入学习贯彻党的十九大精神,认真落实市委五届三次全会的部署,12月27日,市教委召开新闻发布会,发布关于“发展普惠性学前教育”“实施国家贫困区县农村学前教育儿童营养改善计划”和“实施重庆籍建档立卡贫困家庭大学生资助”等民生实事的有关政策和实施目标。这些政策的实施和推进,将切切实实地改善民生,为老百姓带来福利。

发文单位:重庆市人民政府办公厅

发文单位:杭州市人民政府

  目前上海学前教育已进入新一轮入园高峰。据估算,2012年全市在园儿童数将达到50万人左右,比2006年净增约20万人,增幅达63.9%。同时,非沪籍人口出生比例不断提高,2012年,学前教育在园儿童(不含看护点)中,非本市户籍儿童达到12万余人,占在园儿童总数31%,预计到2012年,需接受学前教育的非沪籍儿童将达20万人左右。

每个乡镇至少开办1所公办中心幼儿园

文  号:渝办发[2003]224号

文  号:杭政函[2005]39号

  学前教育办学资源也正在大幅增加。 2011—2013年,全市将新建和改扩建100所幼儿园;根据郊区进城务工人员随迁子女入园和看护的需求,将新增205所民办三级幼儿园,规范320个学前看护点,努力实现每年增加30万平方米以上的园舍面积。

学前教育是终身学习的开端。据了解,截至2016年底,重庆市幼儿园已达7376所,其中公办幼儿园3171所,在园幼儿达到93.3万人。

发布日期:2003-12-8

发布日期:2005-2-1

  据市教委主任薛明扬介绍,已经列入今年市政府实事工程的新建40所幼儿园,分布在11各区县,多数为公建配套幼儿园,目前大部分项目已经开工建设,市教委将敦促各区县加快建设进度,确保年底全部完工并交付使用。

“2016年底,重庆市学前三年毛入园率达到82.5%,高于全国77.4%的平均水平。但从总体上看,学前教育依然是主城区教育体系中最薄弱的环节,普惠性资源依然不足、公办园少、民办园贵等问题还比较突出。”发布会上,市教委副主任邓睿介绍,随着城镇化加快推进和全面二孩政策落地,学前教育面临需求增大和资源不足的矛盾日益尖锐。

执行日期:2003-12-8

执行日期:2005-2-1

  今年3月,市人大常委会成立学前教育改革与发展专项监督调研组,实地考察了20多所公办、民办幼儿园和看护点,并针对处于学前教育阶段的儿童家长开展问卷调查。约98%的受访家长对所在幼儿园总体表示满意,其中非常满意的比例高达73.7%。

近期,市政府已相继出台《关于第三期学前教育行动计划的实施意见》《关于印发2017-2018年度加快发展主城区普惠性学前教育工作方案的通知》《重庆市主城区义务教育学校和幼儿园规划用地建设管理暂行办法》等文件,对未来3年和今后一个时期重庆学前教育改革发展作出了纲领性指导。

生效日期:1900-1-1

生效日期:1900-1-1

  调研报告中指出,等级评定制度客观上驱动了家长择校的行为。长期以来,本市学前教育一直坚持示范性幼儿园、市一级幼儿园、市二级幼儿园以及市三级幼儿园的等级评定,促使低级别幼儿园以等级提升为主要目标。调研组表示,这一举措在本市学前教育内涵提升方面曾经起过积极作用,但随着城市化水平的不断提升,其不足也逐渐显现。将作为公共资源的公办幼儿园划分等级,诱导了对所谓优质资源的追求,加剧了“择园风”,影响学前教育公共服务的公平性,同时扭曲了原有按人口分布配置教育资源的科学规律,导致原本均衡的资源配置成为局部“供给不足”。调研报告对此建议逐渐淡化直至取消现行的评级制度。

“根据规划,到2020年底,全市学前三年毛入园率将达到90%以上,普惠率达到80%以上,公办幼儿园占比达到50%以上。主城区公办幼儿园占比达到50%以上,普惠率达到70%以上。”邓睿表示,接下来,重庆将大力发展公办幼儿园和普惠性民办幼儿园。各区县政府要根据城镇化进程加快、全面两孩政策落地带来的学龄人口变化趋势和区域居住人口分布,科学测算学位供求,编制幼儿园专项布点规划,新建和改扩建一批公办幼儿园,发展一批普惠性民办幼儿园,大幅度提高普惠性学前教育资源供给水平。

各区县(自治县、市)人民政府,市政府各部门:

各区、县(市)人民政府,市政府各部门、各直属单位:

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“每个乡镇至少开办1所公办中心幼儿园,常住人口在3万人以上的乡镇原则上要开办2所以上公办中心幼儿园。”邓睿介绍,重庆将全面落实城镇小区配套幼儿园的建设,并将优先利用闲置校舍,改建、扩建部分农村小学附设幼儿园,提升其办园条件,满足适龄儿童就近入园需求。同时鼓励盘活城镇低效用地及改建后符合办园条件的闲置用房等发展普惠性学前教育;并通过支持企事业单位举办幼儿园等多种方式,增加普惠性幼儿园。

  市教委、市编办、市发展改革委、市物价局、市民政局、市财政局、市劳动保障局、市建委、市卫生局、市公安局、市妇儿工委、市妇联《关于加快幼儿教育改革与发展的意见》已经市政府同意,现转发给你们,请认真贯彻执行。

  为认真贯彻国务院办公厅《转发教育部等部门(单位)关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》(国办发[2003]13号)精神,进一步加快我市学前教育改革与发展,现提出如下意见。

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明年1月启动实施贫困区县农村学前教育儿童营养改善计划

  二00三年十二月八日

  一、明确目标任务,促进学前教育快速发展

为进一步推进教育精准扶贫,切实增强儿童体质、促进儿童健康成长,经市政府同意,市教委制定了“国家级贫困区县、自治县农村学前教育儿童营养改善计划”(以下简称贫困区县农村学前教育儿童营养改善计划)。

关于加快幼儿教育改革与发展的意见

  1、学前三年教育发展目标。2007年,全市学前三年幼儿入园率达到96%以上,其中市区学前三年幼儿入园率达到98%以上,县(市)学前三年幼儿入园率达到92%以上,乡镇中心幼儿园建园率达到90%以上。2010年,每个乡镇都建有1所公办中心幼儿园,全面普及学前三年教育。

重庆日报记者了解到,从2018年1月起,重庆市将启动实施贫困区县农村学前教育儿童营养改善计划。其实施范围为:万州、黔江、开州、武隆、城口、丰都、云阳、奉节、巫山、巫溪、石柱、秀山、酉阳、彭水等14个区城区以外的(同农村义务教育学生营养改善计划覆盖范围一致)的农村公办幼儿园,以及取得办园许可的农村民办普惠性幼儿园就读的儿童。

(市教委、市编办、市发展改革委、市物价局、市民政局、市财政局、市劳动保障局、市建委、市卫生局、市公安局、市妇儿工委、市妇联 二00三年十一月三日)

  2、推进学前教育低龄化发展。2007年,市区学前第四年幼儿入园率达到50%以上,县(市)达到30%以上;各区、县(市)至少办1所早教中心。2010年,全市学前第四年幼儿入园率达到50%以上。依托社区开展0—6岁儿童家长和看护人员培训,城市受训率达到90%以上,农村受训率达到80%以上,基本形成0—3岁早期教育体制。

“每生每天的补助标准为4元,全年按照200天计算,即每生每年补助800元。”邓睿介绍,除这14个区县外,其他区县也可因地制宜,自主开展试点。

  幼儿教育是基础教育的重要组成部分。发展幼儿教育对于促进幼儿身心健康发展,提高国民整体素质具有重要意义。根据《国务院办公厅转发教育部等部门(单位)关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》(国办发〔2003〕13号)精神,结合我市实际,就加快幼儿教育改革与发展提出以下意见。

  二、改革管理体制,健全学前教育管理网络

重庆日报记者了解到,贫困区县农村学前教育儿童营养改善计划所需膳食补助资金,将由市和区县财政按一定比例合理分担。市级财政在安排学前教育项目经费时,向实施贫困区县农村学前教育营养改善计划的区县倾斜,区县政府则负责食堂运行、从业人员和膳食分担资金。

  一、我市幼儿教育发展的指导思想和工作目标

  3、理顺学前教育管理体制。实行“政府负责、分级管理、部门分工负责”的学前教育管理体制。市负责本行政区域学前教育工作,统筹制定学前教育发展规划、相关政策并组织实施,积极扶持农村学前教育工作,促进学前教育事业均衡发展;区、县(市)负责制定本区域学前教育规划,调整布局,落实公办幼儿园编制,制定扶持发展民办托幼园所和农村幼儿园建设的有关政策,办好公办示范幼儿园和早教中心;乡镇(街道)负责辖区学前教育的管理工作,落实学前教育管理人员,举办乡镇中心幼儿园,扶持村办、民办幼儿园发展。发挥各级妇幼保健机构、社区和村民自治组织的作用,组织0—6岁儿童家长参与早期教育活动,促进学前教育事业健康发展。

将建重庆籍建档立卡贫困家庭大学生资助管理信息系统

  (一)指导思想

  各级政府和各有关部门都有维护托幼园所治安、安全和合法权益的责任。要落实园长安全管理责任制,逐步推进技防设施建设,实行综合治理,依法取缔非法幼儿园。

邓睿介绍,为深入贯彻落实《中共重庆市委重庆市人民政府关于深化脱贫攻坚的意见》,进一步完善精准扶贫具体政策措施,我市还将进一步完善重庆籍建档立卡贫困家庭大学生资助政策,切实解决这些贫困家庭大学生教育支出负担较重的问题。

  坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻党的十六大和十六届三中全会精神,提高重庆幼儿教育总体水平。正确处理本地区经济社会发展与幼儿教育事业发展的关系、城镇化建设与幼儿园网点布局的关系、中小学教育与幼儿教育的关系、国家举办的骨干和示范幼儿园与社会各界力量举办的幼儿园协调发展的关系,大力推进幼儿教育的改革与发展,使幼儿教育不断满足人民群众的需要。

  教育行政部门作为学前教育的主管部门,负责贯彻学前教育的方针、政策,制订有关政策、重要规章制度和学前教育事业发展规划并组织实施;落实各级学前教育职能部门和专职管理干部,负责各类托幼园所的许可、管理和督导工作,培养和培训各类幼儿园园长、教师,建立园长、教师考核和资格审定制度,重点抓好示范、骨干托幼园所建设。发改委、规划、建设、财政、人事(编办)、劳动保障、物价、卫生、民政、工会、妇联等有关部门要按照国办发[2003]13号和市政府办公厅《转发市教委关于进一步加强杭州市幼儿教育工作补充意见的通知》(杭政办发[2001]126号)规定,明确职责,分工合作,加快托幼园所的建设,加强指导和服务,促进学前教育事业的全面、协调发展。

“在全面落实好国家各项家庭经济困难大学生统一资助政策基础上,从2017年秋季学期开始,对所有重庆籍建档立卡贫困家庭大学生给予资助。”邓睿介绍,所有在市内外普通高校就读的全日制学历教育重庆籍建档立卡贫困家庭本科、专科大学生,均可接受资助。“若学生入学时为建档立卡贫困家庭学生,在校就读期间所在家庭实现脱贫的,其在校就读期间继续享受资助,直至毕业为止。”

  (二)总体目标

  4、推进以公办为示范、民办为主体的多元办园体制。实行区县(市)、乡镇(街道)、村(社区)三级办园体制。各级政府要继续办好公办幼儿园,加快乡镇中心幼儿园和农村规范幼儿园建设,大力发展农村欠发达地区学前教育。严禁擅自出售和变相出售公办幼儿园。公办幼儿园的改制要按照国家有关规定审核批准。积极鼓励社会力量捐资、投资举办民办托幼园所,扶持城乡结合部、乡镇(街道)、行政村所在地举办民办幼儿园,推进以公办为骨干和示范、民办为主体的办园体制,形成公办与民办托幼园所共同发展的格局。

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