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伍君仪老师的书,一、放下学习压力

来源:http://www.pthyfx.com 作者:永利集团登录网址-永利集团最新网站 时间:2019-11-10 11:34

  为什么会有很多同学四六级总是无法通过呢?一次一次,也没有什么进步。我们从一些同学的学习过程中,总结出常见的几个问题,并针对性地提出一些英语提升的小建议,希望对大家有所帮助。

伍君仪老师的书

问:我家孩子对英语悟性很差,很多老师都说教不会,怎么办啊?

问:你们认为教小孩学英语最好的方法是什么? 小孩上学学英语,听不懂学不会,大家说怎么办呢?亲爱的老铁们,支支招吧。

  一、放下学习压力

昨晚听了透析英语学习法创始人伍君仪老师(《把你的英语用起来》作者)的一堂在线微课,伍老师围绕着如何培养英文原著阅读习惯进行了深入细致的讲解。

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  在一些很传统的家庭里,父母老师很早就帮助同学们划分了事情对错好坏的标准,导致在学习英语时这种思维惯性,无形中给一部分很听父母话的同学设置了很大的学习压力,尤其在四六级考试中需要与别人比较的时候,总会觉得为什么学这个这么慢,为什么学了没有特别大的效果,为什么我都这么努力了还没什么用呢?

相信大家都认为能够畅读英文原版书是一件很潇洒的事情,但是同时也都认为难度对自己来讲太高了,所以可望不可即。但是伍老师的方法能够让我们打消自己的顾虑,稳步建立良好的英文原著阅读习惯。而他本人的经历就是证明,作为北大心理学硕士,他已经阅读了百本以上英文原著,不仅包括小说,还包括专业著作,现在的他在英文阅读中已经基本遇不到生词了。

您说的孩子有多大呢?每天有重复复课练习吗?是否有良好的英文环境呢?

1、电视录音等英文动画

  老师在这里告诉大家,其实在学习英语之初我们最应该学习的是怎么放下学习这件事情,了解英语只是一个工具,掌握这个工具只是会帮助我们打破另外的一些学习壁垒,但语言本身绝不是我们人生进阶的障碍。放下了学习的思想压力,才是正确对待英语学习的第一步。

闲言少叙,本文在此结合伍老师昨晚的讲授,配合我自己的理解,以重新整理的结构将伍老师的经验分享给大家。

英语学习越早开始越好,因为它就是不同于母语的另一门语言啊,家长首先要报良好的心态。

我的小孩天天在家就是听和看英文的动画,因为他们平日里都是跟我们在一起,我有点担心他们英文不够好,事实上他们进步很快!

  二、兴趣是最好的学习伙伴

【单词量之痛】

我女儿不到三岁开始学习英语,我在机构给她报名,那时候和她一个班的都已经上幼儿园了,我女儿跟不上,学的也不是很好,我也很是焦虑过一段时间,但是焦虑是没用的,我和她一起每天在机构的线上app复课,和她一起学,有时候还故意说错几个让她发现,以提升她的自信,除此之外她们幼儿园每天都有外教课,我在线上也有给她同时学几个英语App,早上不管醒没醒按时的英语歌谣或故事就听起来了....我还用手账本记录了她每天学习的内容和时间,慢慢的,她在英语课上不但可以跟的上大家有时还会有所超越。

我女儿才两岁,她看电视学了好多首英文歌,你只要给她一个开头,她就能哼唱出来,虽然唱的不是很清楚,但她完全知道自己在唱什么。

  大学里不乏天天早上在小公园狂背短文的努力型同学,但即使这么努力成绩好像也并没有什么起色。反而会发现爱好影视作品的追星室友,四六级听力提升的比自己快很多,这是为什么呢?

我们应该用什么来检验自己的英语水平呢?英文单词量就是一个最明显和便捷的衡量标准。英语作为一种语言,词汇量六十五万,而我们的词汇量却少的可怜。

中国很多同学考完了六级,词汇也只是几千。而等到之后不接触英语了,词汇量就会大幅下降,三千都不到,都比不上美国的三岁小朋友。这种情况下,英语真就相当于白学了。

即使我们的单词量没那么糟,如果只有一万以下的话,各种考试也会磕磕碰碰。在语言使用方面,也会很勉强。而在中国单词量能过一万的人更绝对是少数。

为了解决单词量小的痛点,我们也尝试了很多背单词的方法,但大家都知道过程不仅很头疼,而且并不明显奏效,很快就会忘记。伍老师明确指出,通过死记硬背单词书的那种方式背单词,单词量基本不能突破一万,因为这种低效的方式不能打破词汇的动态平衡,很可能你记住了这三十个词,也忘记了另外三十个词。

真正有效的提升词汇量的好方法,也是大多数英语专业人士,以及著名词汇检验网址http://testyourvocab.com认可的方法,就是阅读英语原著。Testyourvocab上面说,如果英文原著小说看得足够,就每天可以净增4.1个词汇量,这是大数据得出的准确增量。词汇量一旦上去了,打通听说读写也就是水到渠成。读懂英文原著就能让我们轻松词汇过万。但读原著是有方法的。

英语单词量的积累,语言环境的创造,家长的鼓舞及一起学习都很重要。自己国家的语言要背诵一篇课文还要翻来覆去咏读呢,何况是其他国家需要。

今天下午我给她换了一天带小星星的裤子,她自己就指着裤子让我跟她一起唱小星星!

  通过这个例子可以发现当你以兴趣为基点,把英语当做辅助兴趣的学习工具时,你的语言能力就会在无形中大大提升,可能每天都不必十分勤劳的打卡耕耘,也不需要努力记上多少本笔记。只是通过玩某个英文游戏/看某个剧,或者我看一些自己感兴趣领域的英文原刊等等方式就基本完成了我自己的每日英语学习计划。在这里建议大家适当地培养一些好的学习兴趣,在兴趣中学习。

【如何阅读原著】

梅花香自苦寒来,没错的!

2、好的语言环境

  三、摆脱翻译器,用自己的方式学英语

首先我们要知道该读什么。伍老师认为读小说最好,因为词汇量丰富,而且比较有趣。而专业教材对于词汇增加效果略差,而且专业知识会造成学习困难。

但阅读小说也存在“初学者悖论”,即新手的词汇量太低,所以无法跨越门槛。解决这个问题的方法就是从最简单的英文读物看起。而判断一本英文读物的难度,除了美国的蓝思阅读测评体系外,伍老师还建议用“首万词不重复词数”来判断。因为蓝思值无法评测词汇量低于三岁美国儿童的人适合的读物。

不知道具体的评级和单词数也没关系,伍老师推荐从最简单的读物看起,比如《神奇树屋》系列 (单词少,蓝思值低),《小熊维尼》(蓝思值高一点),再拓展到看《纳尼亚传奇》等四五十本传奇书。如果是初中生还完全可以看加州中学教材,单词的难度比维尼熊还少一个档次。

学英语开始都是零基础,开始学的肯定是费心费时间的,我女儿当时采用加固和循环式方法,现在大学选的就是外语。当时那个教英语的老师特别“狠”,一个一个学生在音标,单词都亲自把关的,学生看老师这种架势,谁敢偷懒,不记住都不行,平时哪敢不完成老师布置的作业。每个学生养成了习惯了,其实后面的学习压力也没有了,觉得读书就得这样子。后来女儿说,跟她一起补习的同学大都考上同一所重点高中。

我儿子是最近一段时间单词量和说话能力猛增的。他快四岁了,平时9点送去全英文的学校,下午五点钟接回来。

  滥用英语翻译器是很多英语不是很好和对自己不自信的同学都会出现的问题,比如说在做四六级真题时,恰好有个词不认得,这时这类同学就会直接打开翻译器是查查哪个单词。久而久之就有了翻译器依赖症,很多并不需要翻译的词语比如单个的形容词,描述类的单词也花时间翻译,即浪费了时间,也没有把语感培养起来。

知道读什么了之后,就要解决怎么读的问题。

你家孩子读小学了吗?兴趣是越早开发越好的。语言也是一样。

我们大人是中文里夹着一两个英文单词,他是英语里夹着中文。前天妹妹生日,我给女儿做了生日蛋糕,我儿子吵着吃,但他总是用手去挖奶油,我就说不要只吃奶油,他就来一句:Mommy,I like eat奶油!

  建议大家多联系一些词汇词根猜词法、联系上下文猜词法等等,既可以提高解题速度,还可以无形中增加自己的词汇量哦~

首先在工具的选择上,伍老师推荐顺应时代的潮流,在移动设备上用多看阅读等软件阅读电子书,并利用有道词典来查生词。

然后老师强调的就是一定要避免的一个错误:精读强迫症。就是想搞懂每一个词、每一个语法点。伍老师认为精读本来是用来读新概念等教材的,而且他认为不以教育为目的的阅读才是真正使用英语。一本新概念中才一万五的单词量,结果花了好几年来学习。而冰与火之歌等小说,二三十万的单词量,用不了那么久,就能够在词汇、语法、语感方面收获秒杀新概念几条街的进步。这是由单词的数量决定的结果,显而易见。

精读的效果之所以不好,体现在效率低、挫败感强。伍老师拿呼啸山庄这本书举例子,这本书属于英文小说中单词量的王者,结果遇到了一个想要精读它的同学,在每个不认识的单词上面标注意思,结果看到第四页就放弃了。这让我想到了龙飞虎说的英语学习五原则中的生理心理状态。我们必须保持身心快乐的前提,才能高效学习。精读让我们感受过于痛苦,因此无法坚持,自然也无法得到良好的学习效果。

既然不要精读,该怎么读呢?伍老师的方法是,百分之五十自适应查词法。即遇到两个生词查一个,这样查词的频率就会随着自己水平的提高而逐渐降低,直到自己不再有生词。

自适应查词法要注意两点。首先,要查到什么程度?要保证能够解释懂原文就可以,不需要再抄写背这个单词,其他的意思也不要管。举个例子,仅仅set”一个词在牛津大字典中就有430个意思,如果想一次查全就不要学英语了。所以思维不要停留在学英语上,要学会用。

然后,不查的单词怎么对待?我们要根据上下文去猜那个单词。首先判断词性,然后脑补句子意思。即使可能猜错,也一定要用猜测补上情节,虽然可能理解歪曲,但不要紧,因为长篇小说有足够篇幅帮你改变理解。千万不要去查字典验证自己对不对,否则又会陷入精读的陷阱。猜单词能让我们印象深刻,而且很重要的作用在于,在考试的时候能够猜对,而且心态很好。猜词有利于我们整体把握句子和文章意思,所以很有意义。所以即使词汇提升是长期过程,考试成绩提升还是迅速的。

更关键的在于复习查过的单词。具体做法是,把当时查的单词记录到有道词典生词本,然后每天过一遍自己的词汇,不一定要背下来,保持对单词的熟悉度即可,即保证看到词能够联想起来自己读的内容。比如伍老师看到Transaxle这个词,就会直接想到他读的杂志。 而对比之下,孤立背单词效率是很低的,像transaxle这种词很容易就忘记什么意思了。复习的时候要针对前七天的单词,太久的单词如果忘记了就随它去吧,以后还可以遇到。

有的同学疑惑为什么全部单词都理解,但是仍然看不懂句子的意思。伍老师说这种问题往往基于以下两种简单情况。第一种是单词多义,文中表达的恰好是你不知道的冷僻含义。第二种是句子中简单的词组具有你不理解的意思, 比如 at any rate 是无论如何的意思。也就是说,如果句子没懂,肯定是因为句中某个部分没懂。所以这两种原因就基本能够排除句子不懂的情况了。老师不建议在这种情况下自己研究语法,因为大家在老师的指导下语法都学得不是很好,自学的话就更会打击自己了。

光知道如何应对单词还不够,因为很多人还是无法坚持。想要真正建立原著阅读习惯者需要突破一个门槛,那就是头七挑战。即连续七天坚持阅读,一旦断续就重新开始。伍老师推荐每天读一万词的量,一本《谁动了我的奶酪》的词汇量就差不多。如果是本土人,一个小时就能读完了,大家可能需要两到三小时,基础弱者可能更长,但不必担心,在前期读得慢都是正常现象。随着单词量的增长和理解力的增强,自然就可以阅读更快。这样坚持七天之后,大家不仅可以夯实基础,而且会培养出阅读的成就感和快感,就会很自然地坚持下去了。

在时间安排上,老师推荐拿出一整块时间,否则难以集中注意力,效果就得不到保障。如果没有时间的话,老师的建议是用晚上的时间看,并拿出了一个美国中学生十一天二十四分钟没睡觉的例子告诉我们晚睡一会儿没有什么大碍。我当然理解老师让我们在年轻时勤奋一点的建议,但是我主张因人而异,从大家健康角度考虑,我认为保证作息的情况下抽时间阅读也肯定是可以做到的。

以上各个要点的综合,就是伍老师提出的透析阅读法,就是把英语当成溶解了六十五万词汇的海洋,在使用中处理生词。而做法就是用电子词典析出,让我们注重理解,不影响阅读体验。这种方法让我们对语言产生情绪反应,记忆效果更深刻,而且过程非常轻松。不仅如此,阅读的过程,就是在无意识中自动化复习,不间断地灌输英语,所以能够最有力提升词汇量。比如 Whisper 这个词在全套哈利波特中出现了五百七十七次,想忘记都不可能。即使是初学者,只要读完五到十本,都可以去挑战高难度的呼啸山庄了。

跟着赖教授学英文,从最简单的发音开始学了半年。我现在有语感了,纠正了以前学英文的读音。六岁的儿子刚开始很抵触英语,在我的要求下,他每天晚上对着英文书,跟着我读半个小时左右。读了两个月后,已经读过的文章,他脱口而出,现在他不再抵触英语,对英语慢慢地感兴趣了。每天晚上睡觉前还要求我讲英语故事给他听呢。

今天早上我喂妹妹吃饭,妹妹不乖,我就说,你再不吃我生气了啊!我儿子就说:Mommy, Happy!No sad, happy!我听了之后开怀大笑,结果儿子又来一句:Mommy, silly !我发誓这些单词我从来没有教过他!

  来源:新东方在线

以上,就是老师讲座的主体内容,相信大家都能够理解了为什么要读原著,该读什么,该怎么读,怎么坚持,该避免哪些问题。在我看来,伍老师的分享非常细致宝贵,很值得借鉴和应用。所以大家看完这篇之后,也赶快结合自身经验去实践吧。再好的方法得不到实践都没有意义。最后,在文末附上这次讲座的问答,相信对大家也有帮助。伍老师的公众号是透析英语,ID:dialysis5,大家的相关问题都可以在公号文章中得到解答。

举我的例子来证明,如果要孩子学好英语,一定要培养兴趣,不然他对英语不了解,就产生一种恐惧感,从而抵触英语,不愿意学英文,或者不想下苦工学英文。

小学英语,分为两个阶段

  责任编辑:闫国杏

【Q&A整理】

如果小孩子接触英语比较少,首先一定要求他多阅读,多看,多听。如果时间允许的情况下,建议家长陪同孩子一起学。不断地鼓励孩子,制造一种学习氛围,增加亲子感情。

第一阶段,五年级之前,知识简单!着重培养学生学习兴趣,养成学习英语的好习惯!比如,每天阅读英语课本,背诵课文,听力跟读!书写工整!

1、是否对于理工科出身的人来说,过了头七再狂刨专业书更好?伍老师:可以的,但专业书比较枯燥,建议先小说。

我觉得可能包括以下几种情况:

这一阶段要注意学习的趣味性!学生年龄小,害怕困难,尤其面对不熟悉的外国语言!

2、现在做法律,公务员曾经特爱英语,但现在没有动力学习?怎么办?伍老师:学英语,我也没动力,一定要上升到“用英语”,动力澎湃,好玩得很。

1.如果是刚开始接触英语,孩子从中文字母到英语发音,需要一个角色转换,过渡期稍微长点属于正常现象。大人有时候说完家乡话再转普通话,可能也会卡壳或者混搭。

教师,家长多鼓励!错了就改!不要发生训斥!想想我们小的时候,不也是这样吗!自己的英语又有多好呢!

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