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只有不会教的老师,问题回答

来源:http://www.pthyfx.com 作者:永利集团登录网址-永利集团最新网站 时间:2019-09-24 02:50

回答:因为这些教师才是真正为国家、民族、学生家庭、学生本人认真负责的脊梁。

回答:育人者则育才,打骂体罚只是损坏

首先希望所有提出问题的人,不要为了提问题而提问题,这是一个这非常无聊的现象,如果能有真凭实据的话能附在后面,可以让我们了解一下具体是哪个学校,具体的前因后果。

回答:我76年生人,小学在绍兴郊区,从小学一年级到初三毕业,没见过老师体训学生(老师有时也会很生气,丢丢粉笔头有的,把书重重扔到自己的讲台上,说话很大声也是有的,如果这也算体罚,那我无话可说)。所以小编说几乎找不到不体罚和变相体罚的老师,这个结论是从何处得来的。毛爷爷告诉我们:没有调查就没有发权。做人还是要实事求事,不能想当然,更不能胡言乱语。

根源:教师惩罚的个人随意化。有许多女老师心眼儿就比较小。所以呀,他就有点小事,他就记着就不爽,然后呢,最终呢累积针对这个学生。

目前,由于网络的发展,自媒体的流行,我们接受到这里或那里的老师打学生的信息要比从前多一些,但绝不是普偏现象。国家教育部门对教师的行为规范,师德师风做出了明确的要求,很大程度地杜绝了老师体罚和变相体罚学生的现象。而我们周围是很少再有老师打学生事情发生了。

我是一个反“罚”派。教学生全在一个“懂”字上,学生懂了就行。我读高中时的一个同学,上课前十分钟不听课看小说,后十分钟看小学,怪就怪在成绩非常好。问他为什么?他说:前十分钟是复习上节课,后十分钟是布置作业,只有中间这一段是新课,听懂了就行,不懂就问。

或者大家从根本上改变教师这个职业的职业定位,把教师这个职业当做最普通的服务行业来看待,不要对教师这个行业施加过多的道德因素,估计教师也不会再有对学生的体罚和变相体罚了。

回答:社会人士说,这是师德败坏的体现;媒体人说,这是一种严重违纪违法的行为,必须严惩反思;家长说,我是为了匡扶正义,而不是为了钱,不过,不给一个让我满意的说法,也是不会罢休的;专家说,只有不会教的老师,没有教不会的学生;良知者说,这是有责任心的体现;智者说,这是不识时务的体现;教育者说,我也不想这样,但是管也是错,不管也是错,作为教育者,纵然工作了几十年,我都不知该怎么从事教育了,因为现在人人都懂教育,唯独教育者不懂教育,人人都懂法,唯独教师看不懂义务教育法,更看不懂教师法,教着教着,稀里糊涂就违了法。教师明知行事需谨慎,否则后果很严重,面对千夫所指,万人唾骂,轻则降级,重则开除的后果,我就想不明白,教育工作者看到前一个倒下了,倒得很惨,而后一个为什么又去了!是想不明白还是看得太明与?是为名为利还是为啥?或许,这是几代人都看不明白的问题。

回答:首先想问你尊重过老师吗?当老师讲课时你认真听课,尊重他的辛苦付出或是捣乱说话呢。你做不到就别让老师把你看成宝,你也就是个半吊子而已。

作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动。是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法。

对于老师善意又恨铁不成钢的适度责罚学生,利于孩子健康成长和成才,家长应充分理解老师的责任心。但有的家长短视又自私,反过来抱怨老师,甚至对老师的正确育教和责罚,横加指责或者是仇视报复,老师何苦出力不讨好呢?自然责罚就少了,或没有了!(极个别极端、暴躁虐打孩子的老师除外)

希望大家评论交注,关注!

回答:我建议把孩子留在家中,家长自己教

第二,基于以上情况,对于违反班规的孩子,如题主所说的忘写作业!做为班主任,对于这类孩子的处理,方法其实就很单一了,批评教育,通知家长,讲道理,扣扣个人分,还有题主所说的罚抄!对于当过班主任老师的都清楚,对于一些对学习不太感兴趣的孩子来说,现在的批评教育,讲道理,太温和了根本起不到多大作用,可能对学习自觉性强的孩子作用更大!而通知家长,也不能每次都打电话说呀,再说家长如果负责了,孩子怎么能不完成作业呢?而罚抄,有时候也是一种不错的方法!我不是说赞成这种方法!我只说说它的优点!罚抄是直接作用在孩子的行为上,是让他真切感受到了不写作业后要付出更高的代价!另我听一个有名的教育者曾说过,孩子是最怕写字的!因此罚抄其实在一定的范围内,是挺好的一种惩罚方式!当然,只是惩罚,如果太多成为负担,那就有点过了!
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二是学生不服管,用嘴对付,或用实际的表现来体现对管理的不敬。引发管理的针对。像打耳光之类的都是这样。

回答:说实在的,在教师队伍中,真正进行人身攻击的很少很少,我执教近40年,好像没有遇到过,这些年的班主任工作,凭良心说对每一个学生都一样,有时恨铁不成钢也有过动粗,但人身攻击没有过,在我身边的老师在研究差生时,都像自己孩子一样去探讨。可以负责任的说99%的老师没有过,有也是极个别现象。现在有些老师过激,不一定是真的进行人身攻击,可能处于无奈。

从这个意义上讲,抄作业抄课文十遍二十遍,已经不能算是作业了。

回答:作为一名中学教师,提出这样比较敏感的问题,我们来共同探讨。体罚和变相体罚的概念本来就比较模糊。譬如让学生站一会儿,这叫罚站。学生上课迟到了,让他门外站会儿,这叫体罚吗?学生作业错了,请他反复抄写十遍,这叫罚抄,有些教师疯狂地让学生抄50遍,这叫变相体罚吗?如果这样思考问题,那确实没有使用过体罚和变相体罚的教师就不多了。教师使用教育手段,动机是为了使学生吸取教训,改正错误。但效果不尽一致。因此,只要不伤害皮肉,不挫伤学生心灵,教育手段严厉些,并不是坏事。

总而言之,教师体罚学生来自于教师惩罚权力的施加,导致学生个人的反弹,进而恶化教师的情绪,导致教师的体罚冲动。

社会在变化,时代在发展。现在的学生比从前更难以教育了,家长也对老师的要求越来越高了,我们的教育的确存在这样或那样的问。而我们的教师们一直是秉承“教书育人”的宗旨,敬业奉献,为人师表的。

问题:作业忘记做,老师罚抄作业与课文10遍、20遍甚至上百遍,算变相体罚吗?

彻底安静了

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